阶段能够接触到丰富的学习资源。
当地的学校注重培养学生的综合素质，无论是职业教育强调“工匠精神”传承，还是普通教育注重传统文化教育，都有助于学生在不同方面得到发展，为何友打下了坚实的知识基础和品德修养。
磐石的地域特点和人文环境塑造了当地人勤劳、朴实、坚毅的性格特点。何友出生在这样的环境中，耳濡目染，养成了勤奋刻苦、脚踏实地的品质。
在他的科研道路上，面对诸多困难和挑战，如在博士论文选题时选择学科前沿课题，废寝忘食地反复演算、论证，最终取得优异成果，这种坚毅的性格起到了关键作用。
院士求学之路
1974年12月，何友进入海军北海舰队通信总站工作。
1977年冬天，入伍仅3年的何友被抽调到“东方红”号海洋测量船，参加东海大陆架的测量考查。
1978年，国家刚恢复高考半年，何友考入海军工程学院（现海军工程大学）指控系统专业。
1985年，何友重回海军工程大学火力控制系统读研究生。
1994年9月，何友就读于清华大学电子工程系博士研究生，1997年毕业并获得博士学位。
求学之路解码
何友院士的求学之路，对他后来成为院士有着至关重要的影响。
何友在海军北海舰队通信总站工作，以及之后参与东海大陆架测量考查，让他积累了丰富的实践经验。
他接触到实际的海军工作场景和相关技术应用，培养了他对海洋环境和海军装备的直观认识。
这为他后续学习和研究提供了现实依据和实践基础，使他能更好地将理论知识与实际应用相结合。
何友考入海军工程学院指控系统专业，通过系统学习专业知识，他掌握了指控系统的基本原理、设计方法等核心内容。
这为他日后在军事电子信息领域的深入研究打下了坚实的专业基础，使他具备了从事相关科研工作的基本素养和能力。
何友攻读海军工程大学火力控制系统研究生，进一步深化了对军事火力控制技术的研究。
这提升了他在该领域的专业水平，培养了他的科研能力和创新思维，让他能够在更深入的层次上探索相关技术难题，为解决实际问题提供了理论支持和技术储备。
何友在清华大学电子工程系攻读博士学位，这使他跳出了单一的军事领域，接触到电子工程领域更