造争取先机。
计算机系统结构是计算机科学的核心领域，涉及处理器设计、存储系统、并行计算等底层架构。
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这一阶段的硕士研究生学习，使吴建平从“知识接收者”转向“科研参与者”，初步掌握学术研究的方法论（如系统分析、实验验证）。
清华大学计算机系在改革开放初期已聚集一批顶尖学者（如李三立院士），吴建平在导师指导下参与国家早期计算机项目（如DJS系列计算机）。
他积累了“理论联系实际”的科研范式，为日后承担国家重大课题奠定基础。
20世纪90年代，互联网在全球进入商业化爆发期（如WWW协议诞生、TCP/IP普及），而中国正筹备建设国家级计算机网络。
吴建平选择在此时攻读博士，将研究方向聚焦于计算机网络体系结构与协议，精准切入时代需求。
博士阶段的研究（如高速网络设备、IPv6关键技术）直接服务于其后续主导的“中国教育和科研计算机网（CERNET）”建设。
这种“从基础研究到应用落地”的闭环，使他的学术成果具备极强的现实转化价值。
20世纪80年代末，加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）在计算机科学领域已处于国际前沿（如分布式系统、人工智能）。
吴建平在此期间深入学习西方科研体系（如学术论文写作、跨学科合作模式），掌握当时最先进的网络技术（如早期局域网协议、UNIX系统内核）。
在西方实验室的经历，让他敏锐意识到计算机网络将成为信息时代的基础设施，而中国在该领域的自主可控能力至关重要。
这一认知直接影响他回国后主导CERNET建设时“坚持自主创新、拒绝技术依赖”的战略选择。
在海外团队中担任核心角色，使他学会如何在多元背景下推动科研项目。这种能力在日后协调国内科研院所、高校与国际组织（如IETF）合作时发挥关键作用。
例如，我国CERNET在国际IPv6标准制定中占据话语权，即得益于吴建平团队的跨文化沟通能力。
吴建平的求学周期恰好覆盖中国计算机技术从“单机应用”（如1970年代国产计算机研制）到“网络时代”（如1990年代互联网兴起）的关键转型期。
他的知识体系，从“硬件-系统结构-