终于到了周日，早上十点，报告会在燕北大学百年大讲堂观众厅准时开始。
能容纳两千多人的大厅二楼没有开放，一楼位置也没有完全填满。
学校本来想组织学生来听听的，但被乔喻拒绝了。
在他看来，一场报告会人坐不坐得满并不重要。
完全没必要安排一群学生坐在后面边听边打瞌睡毕竟打呼噜的人太多会严重很多数学家的睡眠·
但实际上当乔喻站到这次报告会的主席台上，就让所有到场的数学家们精神起来。
是的，这次报告会，乔喻并没有像以往那样，坐在那里对着话筒念已经准备好的报告稿，而是站在那里，手上没拿任何东西。
「感谢大家来参加这次为了纪念洛特·杜根先生而专门举办的报告会。
正如邀请函中说的那样，这次报告会既是为了纪念杜根先生为数学界做出的伟大贡献，同时顺带着跟大家聊聊我最新的一些研究成果。
不然我也怕陶教授会在他的博客上继续通缉我，毕竟我不是明星，没必要一直在网络上保持热度。」
一个小玩笑的开场，也换来了前排众人的会心一笑。
虽然到现在依然有很多人对这次报告会竟然还要做题而不满，但当乔喻就站在台上，
这种不满终究还是咽下去了。
「刚刚在主持人的建议下，我们已经为杜根先生的离世默哀过了。所以我就直接进入今天报告会的正题。
我现在会向大家提出一个问题，希望大家用一分钟的时间去思考，然后继续我们的报告会。
这个问题就是，你们认为数学能否孕育意识？」
当乔喻的话音落下，参加这次报告会的数学家们开始面面相。
显然这已经不是一个正经的数学问题，而是一个哲学问题了。
等等，这次报告会的主题是元数学，第一个问题却是数学能否孕育意识？
当很多数学家反应过来，目光也不由自主的开始变得惊，甚至开始窃窃私语。
好在一分钟很快就过去。
乔喻也并没有一直卖关子，直接抬起手，让台下完全安静下来才开始了自问自答。
「我相信大家刚刚也都想过了，想要回答这个问题，首先我们要给意识一个定义。
这是数学上最常见的方法。毕竟如果没有定义，那么任何证明的都是不准确的。
但我们该如何定义意识，这本就